?。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮藝術(shù)作品的效能
兒童的思維具體形象,用抽象的首先概念難以掌握,利用幼兒最喜愛(ài)的藝術(shù)形象教育孩子作用相當(dāng)大。如當(dāng)幼兒聽(tīng)了"沒(méi)有牙齒的老虎"故事后,吃糖次數(shù)就減少多了,不愛(ài)衛(wèi)生的孩子也象"小豬變干凈了"一樣,愛(ài)衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前,便后洗手的習(xí)慣。
?。ǘ┱莆蘸媒逃臅r(shí)機(jī)
時(shí)機(jī)是指進(jìn)行活動(dòng)或生活過(guò)程中具有時(shí)間性的有利機(jī)會(huì),對(duì)幼兒教育也有個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)題。
教育時(shí)機(jī)往往表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:如孩子獲得成功時(shí),家長(zhǎng)在鼓勵(lì)之后,可提出新的要求,玩后把玩具擺得整齊些就更好了;當(dāng)孩子受到挫折時(shí),家長(zhǎng)要關(guān)心幫助孩子改正缺點(diǎn);當(dāng)孩子對(duì)某事產(chǎn)生興趣時(shí),家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣;當(dāng)孩子發(fā)怒激動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)要冷靜,等孩子平靜后再教育;當(dāng)孩子生病,疲勞時(shí),家長(zhǎng)最好少要求,多關(guān)心,但決不遷就。
?。ㄈ撘颇陌凳痉?
蘇霍姆林斯基說(shuō):"任何一種教育現(xiàn)象孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖,他的教育效果越大。"因?yàn)榘凳窘逃苋谇⒔逃吲c被教育者的關(guān)系。避免愛(ài)教育者產(chǎn)生逆反心理,促使幼兒主動(dòng),積極發(fā)展,歸納起來(lái)暗示法有以下幾種好處:易接受性,孩子從小不喜歡"赤裸裸"的教育形式,不愿老處在受教育,愛(ài)管制的地位。暗示法使他們感到平等,受到尊重,暗示手段使孩子感到愉快,輕松。如:豐富的面部表情,生動(dòng)的語(yǔ)言,具體感人的情景,易使孩子接受,消化,變?yōu)樽约旱男袆?dòng)。通過(guò)暗示手段,使幼兒在道德認(rèn)識(shí),情感意志,行為等方面都得到發(fā)展。暗示的方法包括有語(yǔ)言的暗示,榜樣的暗示等。對(duì)幼兒影響最大的暗示就是體態(tài)手勢(shì),表情。如:孩子愛(ài)說(shuō)話(huà),大人噘噘嘴;孩子做小動(dòng)作,成人招招手;孩子打瞌睡,成人敲敲桌子等;都能幫助孩子克服缺點(diǎn)。